POBREZA RURAL

Porque nossos jovens não querem mais ficar no campo?

Porque cada vez mais famílias estão vindo embora para a cidade?

É só parar para pensar, quem vai querer ficar num lugar onde não se tem educação de qualidade, saúde, lazer, saneamento básico, água potável e segurança, porque o povo do campo está sendo vítima de violência também, como assaltos, sequestros e abigeatos.

Os governos ao longo dos tempos criam projetos e acabam mascarando a pobreza, projetos esses que quando muda o governo acabam ficando pra trás, novos projetos surgem, mas a pobreza não termina, só aumenta e no campo não é diferente, porque muitas vezes ou na sua maioria é esquecido, quando no governo Getulio Vargas, foram criadas as leis trabalhistas, ninguém sequer pensou no povo do campo e nem uma lei favoreceu esse povo tão sofrido e tão trabalhador, muitas vezes tachados de preguiçoso, o camponês começou a ser lembrado na constituição de 1988, mas muito ainda falta.

O agricultor sofre por ele e por seus filhos e por tanto passar trabalho, quer que o filho vá para a cidade estudar e acaba o incentivando a lá ficar na ilusão da cidade.

E esses acabam aumentando cada vez mais os números de moradores de favelas e periferías e o campo cada vez mais abandonado.

O Brasil precisa se tornar um país que proteje seu povo, um país onde a miseria seja banida e não um país de projetos que não dão resultado nenhum, a prova disso é uma  pesquisa feita com crianças na década de70, crianças essas que ganhavam algum auxílio do governo, procuradas hoje, as mesmas crianças, agora adultas, continuam do mesmo jeito: na miseria.

Só pra não esquecermos alguns projetos que surgiram com seus governos:

-Programa do Leite - governo Sarney;
-Programa Minha Gente - governo Collor;
-Programa Ação da Cidadania contra a fome - estimulada pelo governo Itamar;
-Programa Comunidade Solidária - primeiro governo de FHC;
-Programa Comunidade Ativa - segundo governo FHC;
-Programa Fome Zero - primeiro governo Lula;
-Programa Bolsa Família, que se consolida no segundo governo Lula.

Chega de projetos, o povo precisa de proteção.

_____________________________________________________________________________

O USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

As tecnologias já estão presentes na nossa vida e na escola não é diferente, mas as mídias, essas são usadas na sala de aula?

A escola, o professor, sabem como usar as mídias?

Um professor que simplesmente larga seu aluno em frente ao computador para que este faça o que bem entender, mostra que não sabe usar dessa ferramenta, assim como a escola que não incentiva os seus professores a usar pedagógicamente  todos os tipos de mídia.

Hoje a escola larga atrás, em relação as mídias que se tornaram muito mais atraentes do que as aulas ditas "normais", onde o professor explica a matéria, usando apenas os livros didáticos e o aluno as vezes até faz algum questionamento, mas sem muito interesse ou sequer aprender o conteúdo.

O uso das mídias na educação abre um leque de possibilidades de ensino, a internet, o rádio, o DVD, o cinema, o jornal impresso, fazem parte do dia a dia e precisamos delas, então o professor deve se apropriar delas e inseri-las no seu plano de aula, em seus projetos, que com certeza envolverá miuito mais o aluno e toda a comunidades escolar.

Com o uso das mídias esse professor passa a ser um problematizador, um guia, e assim o aluno terá seu senso crítico crítico mais apurado e saberá distinguir o que deve ou não assistir, sites que são ou não confiáveis.

O ensino será mais prazeroso, o professor com certeza aprenderá junto, poderá desenvolver uma pedagogia de projetos, o interesse do aluno pela escola será maior, assim como o interesse pela pesquisa e pelo estudo.

" A cultura jovem não está presente na escola de um modo geral..." Rosely Sayão

A Psicóloga também fala que a escola foi estruturada no século XVII, mudaram as roupas, o vocabulário, os uniformes, mas a escola continua a mesma e a LDB ( Lei de diretrizes e bases), permite mudar, então está na hora da escola parar de resistir, e inovar.

Escola e alunos devem fazer parte do mesmo mundo.

As mídia devem sim, serem inseridas na educação o mais rápido possível.

_______________________________________________________________________


 

Lista de Brinquedos de sucata e Brincadeiras de infância

1-Vai e vem de garrafa Pet

Material:

2 garrafas pet limpas e sem rótulos;

Fitas adesivas coloridas para enfeitar;

10 metros de fio para varal;

Jornal;

Tesoura.

Modo de fazer:

Corte a parte de cima das garrafas, junte uma na outra, passe o barbante por dentro, coloque durex para emendar as partes e pronto!
Dica: Na parte onde a criança vai segurar, é preciso fazer uma argola de jornal , porque a garrafa desliza muito rápido de um lado para o outro, podendo machucar a mão da criança, se não houver proteção. 

http://culturapracrianca.blogspot.com.br/

 

2-Pé-de-lata

Material:

Corda de varal;

lata de leite em pó ou achocolatado.

Modo de fazer:

Faça dois furos diametralmente opostos no fundo de uma lata de achocolatado ou leite em pó.

Passe uma corda de náilon de 1,2 metro pelos furos da lata e una as extremidades com um nó bem forte dentro do recipiente.

Coloque a tampa e decore com retalhos de plástico adesivo ou tinta.

Faça o mesmo com outra lata.

3-Carrinho de caixinha

Material:

- 2 caixinhas de papelão (de tamanhos diferentes);
- 4 tampinhas de refrigerante;
- varetas de pipa ou espetos de churrasco;
- papel higiênico;
- pincel grosso e fino;
- cola branca;
- tesoura;
- tinta guache ou acrílica de várias cores;
- pedacinhos de arame e tudo mais de;
-sucata que você achar que pode aproveitar.

Modo de Fazer:

1. Cole as duas caixinhas .

2. Você já tem a estrutura do seu automóvel.

3. Faça um furinho com o espeto, em cada tampinha, para montar os pneus.

4. Encaixe e cole as varetas nos fundos dos pneus.

5.Você já construiu as estruturas dos pneus, traseiros e dianteiros.

6. Cole as duas estruturas, na parte de baixo do automóvel.

7. Cole tiras de papel higiênico na peça.
O papel se mistura com a cola bem diluída em água e cria uma textura, para depois ser pintada. Você pode criar o automóvel do jeito que desejar.

8. Com a cola seca, mãos à obra: pinte o carro do jeito que você achar mais legal.

http://www.fabricadebrinquedos.com.br/brinquedos.html

 

4-Boneca de pano

Material:

Retalhos de tecido;

agulha;

linha;

botões;

fitas;

Lá.

 

5-Boliche com garrafas pet.
Possibilidades: Trabalhar quantidades, cores, conceitos de mais, menos, igual

Material:

Garrafas pet e durex coloridos, bolinha de meia.

 

                                                     http://renysousa2011.blogspot.com.br/

       

6-Telefone de lata

Material:
• 2 latas de alumínio vazias e limpas (pode ser de milho, leite condensado, ervilha, etc.);
• 2 metros de barbante fino;
• 1 vela;

Modo de fazer:
Com cuidado, amasse as bordas da lata com um martelo pequeno ou com um alicate. É preciso fazer isso para que não haja perigo de se cortar quando estiver brincando.
Usando um preguinho fino, faça um furo bem no centro do fundo de cada lata.
Passe a lateral da vela por toda a extensão do barbante, até que ele fique encerado.
Enfie uma ponta do barbante no furo da lata, de fora para dentro. Depois, dê um nó na ponta do barbante para que ele não escape. Faça o mesmo do outro lado.
O seu telefone está pronto! Agora é só brincar.

Lembre-se que, enquanto um fala na lata o outro encaixa o ouvido e escuta. E o mais importante: o barbante deve ficar esticado para o telefone funcionar bem.

http://www.brinquedosreciclaveis.net/

Brincadeiras:

- Passa o anel

- Pular corda

- João bobo

- Ovo podre

- Cinco Marias

- Amarelinha

- Esconde Objeto

- Forca

- Estátua

-Coelhinho Sai da Toca

Ficha de Brinquedos:

Nome do brinquedo/jogo: Boneca de pano
Conteúdos que podem ser trabalhados através dele:
Estimular a criatividade através das histórias com a boneca, para a criança se
familiarizar com as relações sociais.
Material utilizado para montar o brinquedo/jogo:
Retalho de tecidos
Linha
Agulha
Fitas
Fios de lã
Descrição das formas de brincar/jogar:
Usar a criatividade
Imagem do Brinquedo/Jogo:

Nome do brinquedo/jogo: Pé de lata
Conteúdos que podem ser trabalhados através dele:
coordenação motora
Conceitos motores e espaciais
Material utilizado para montar o brinquedo/jogo:
2 latas de leite em pó
corda de varal
Descrição das formas de brincar/jogar:
Com os pés de lata prontos, deixe que os alunos experimentem livremente o brinquedo
nos pés, andando sobre eles.
O professor agora deverá propor formas de como andar com o pé de lata, tais como: de
frente, de costas, de lado, agachado, andando sobre a linha, dando saltos, em duplas,
entre outros. Deixe que os alunos sugiram outras formas de andar sobre a lata.
Imagem do Brinquedo/Jogo: